高中的某年，臨近寒假，有上大學的師兄師姐已經放假，回學校看望老師。
經常會有老師在課堂上講起看望自己的某某學生，當年如何如何，現在又如何如何，都是有些勵志的情節，對我們也是一種激勵。學生尊師，老師們都很開心，在師兄師姐扎堆兒回校的幾天，老師上課的心情似乎也更好一些。
可是有一次，老師有些慍怒。那是一堂地理課，任課老師說：某某在校園里遇到我，問我“老師，您還記得我嗎？”，才畢業一年不到，我就記不得你了？現在的學生沒禮貌，云云。
當時不理解老師為何生氣，只是對“還記得我嗎？”留下了很深的印象。
許多年過去了，我也有學生畢業，也有故知相逢。發覺確有很多人會問“還記得我嗎？”
這句問話，其實可分為兩類。一類是怯怯的，正如當年那位不知名的師兄。當時我們每個班有60多位同學，任課教師要執教不同年級的4、5個班。面對昔日的嚴師，學生會想“幾百名學生，自己又不突出，老師還記不記得我？他有沒有時間、愿不愿意和我講話？”想和老師交談，又不知如何開口，心中所想就變成了口中所言。這恭恭敬敬問句所含的潛意是：您要是不記得我，我就乖乖走開。
另一類就不那么客氣，有些居高臨下的意味——我還認識你，你敢把我忘記？被問者都會答：當然記得，怎么會把你忘記？哈哈……如果到此為止，雙方握手相擁、把酒言歡，也是一次歡聚。可是還有人不肯罷休，非要再加一句：那你說，我叫什么名字？
其實，不論問話者是哪一類心情，都希望對方能給予肯定的回答。可人畢竟不是電腦，記憶力總有差別。甚至很多時候，在追問下，有印象也變成了沒頭緒。
與人交往，應有為對方考慮之心；故人敘舊，更不是為了讓人難堪。交情深，就要對這份交情有信心；交情淺，不妨說“我是××的某某某，很高興又和您見面了……”。做了自我介紹，又不顯生分，皆大歡喜。
那句“還記得我嗎？”最好還是停用吧。——除了以下類似情景：老大出獄，見警官，“sir，還記得我嗎？……”