以前以为的多媒体教学仅仅是通过多媒体工具展现内容。

最近在 Youtube 上面观看一些食品，发现远不仅如此。比如历史课上的郑国渠，在我的学生时代经历过的传统教学，老师仅仅是将郑国渠这个概念、背景、地理位置、意义和作用告诉我们，那时候老师理解的多媒体教学，仅仅是将上述的文字内容打在幻灯片上面。

如果是像这个 YouTube 的视频那样，把关中平原地理展现给学生，直观地展示关中平原的位置、地理、河流，特别还介绍渭泾分明这个成语，就能够让学生更好理解郑国渠，对渭泾分明这个成语也有更加深刻的理解。

带小朋友来吾悦，玩了一会儿卡丁车，7分钟88元，据说充值会员可以便宜一些。然后吃饭，发现餐厅几乎每一桌都有一个小朋友。感受：

• 带小朋友吃饭如何点菜也是各大难题，大方向上要荤素搭配，有鱼有肉，不能有怪异的食材和味道。外面饭菜大体上口味很重，偏辣偏咸，我总是点不好菜。

• 吾悦一大半的销售额是小朋友身上来，大人带小朋友来吾悦玩一下，然后顺便吃饭、顺便买点东西；没有小朋友，大人往往就在家里葛优躺，省钱。

• 我曾经看的两个 YouTube channel：Ding’s Workshop，以及 Kendy‘s DIY，讲诉了自己装修房子的过程，可以是比较典型的美国无产阶级（中产阶级）生活，尽管kendy生活在澳大利亚，其实澳大利亚也是美国文化圈。
• 我很喜欢这样的分享动手过程的视频，也希望小朋友长大之后喜欢动手。但是在中国，做技术的人属于社会的底层，仅仅属于工具人的角色，有志向的人不屑于此。

2020年11月1日

和小朋友爬山。爬到半山一户人家院子门口，有一颗柿子树。小朋友说想要柿子，告诉小朋友这是别人家的柿子，我们不能摘。屋里的阿婆听到，拿着一篮的柿子让阿牛拿。要了两个，阿婆硬要塞给五个。