每一位家里有孩子在学乐器的家长，可能都会不同程度的遇到孩子弹琴的问题，比如孩子想玩玩具不想弹琴，总之就是各种抵抗。加上家长得各种诱惑，谈条件等，不胜其烦。 家长心里面的疑问就是：到底要不要再逼孩子弹琴了？
我曾经也有同样的困惑，但是经过本人调研，最后我的决定是：不放弃。
让我觉得不应该放弃的原因，最主要的不是音乐本身能给孩子带来什么特别的好处。我相信绝大多数的家长也没有指望孩子能成为郎朗，如果想成为郎朗，逼肯定是不行的，孩子必须要主动学才行。阿仁一个好朋友的爸爸跟我说他的一个亲戚家两个孩子，老大从小逼着弹琴，家长让他弹，他也会弹，说可以不弹了，就是立马跑去玩了；老二则是大家都开始吃饭了，家里人叫孩子，你先别弹了，休息一下，先过来吃饭。 孩子才恋恋不舍的去吃饭。虽然孩子还没有突然开窍到他喜欢音乐，喜欢琴的地步。但是让我不放弃的主要原因我是发现了两点事情：
1、孩子不是不喜欢弹，而是没办法接受自己老是弹错的事实。 阿仁的自尊心从小就比较强，比如他并不喜欢我们帮他做很多事，比如衣服拉拉链之类的，每次做完估计他自己是满有成就感的。 但是弹琴完全是两件事，练习的时候出错是非常正常的一件事。 所以每次阿仁弹新歌的时候，阻力极大，一旦会弹了，有时候又会爬到琴凳上给我们表演一番，当然少不了我们的赞美。他就比较开心。另外我觉得SUZUKI这个教学法当中有一个专门的演奏课特别好，在同学和各个家长面前表演，收到表扬感觉还是很不一样，无疑又增加了孩子的快乐。 所以让孩子在有兴趣的条件下，尽量去表演，我觉得是非常有好处的。 后来我请教老师说如何让孩子弹琴的时候少受点挫。老师说阿仁这个年纪（4岁）必须要玩游戏，就开始跟阿仁在弹琴的时候玩游戏，比如拿了5个硬币，刚好阿仁带了玩具小车子，每弹对一遍就可以把小车子开上硬币。 阿仁天生爱玩，就弹的很专注。总之，以有趣和减少挫折为原则。
(图中游戏是：每弹对一次，小鱼跳跃一个木块）
2、弹琴是让孩子知道以时间换空间的最好的教育之一。什么叫做以时间换空间（概念来自武志红心理学课），简单的说就是：只要努力付出，就会有好的结果。 慢慢的孩子能正确的认识挫折，而且在内心建立起只要我每日练习，我就可以弹好这首歌的想法。 每次遇到难弹的情况，我们总是问他，你会弹A歌吗？ 还有B，C,D ……吗？ 他说会，怎么会的？ 练习会的。 你看你以前那么多不会弹的歌，现在会弹这么多了，就是你每天练习的结果。 我希望有一天，阿仁遇到生活其他的困难的时候，他能想起弹琴这件事，希望他脑子里会跳出：只要想办法，自己努力，找人帮忙，就一定可以实现的想法来。 总之需要时间，需要付出。
最后，引用严伯钧在得到APP里面琴童准备课里面的一句话：让孩子学音乐，磨炼了他对目标的追求，提升了审美素质，这可能对他将来做什么工作都有意义。
原文始发于微信公众号（奶爸在纽约）：如果家里有娃学钢琴